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标题: [其他] 关于Wuppertal亲子中文班 [打印本页]
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-21 12:32     标题: 关于Wuppertal亲子中文班

本帖最后由 家庭主妇 于 2011-5-29 18:13 编辑

Wuppertal的亲子读经班组建于今年的六月份，由家长自行管理，组织上课，每周日上午10：00至12：00在火车站附近的一个场地举行，每次只需交纳2欧元的场地费,任何人都可前来参加。小班四岁以下的孩子全部需由家长陪伴。
起因很简单，因为我本人非常认同读经教育的理念，就是小孩子通过学习四书五经之类的古文经典，达到学习中文和领略中国文化的目的。
我的儿子一年前开始读经，那时四岁半，我们现在已经读完《孙子兵法》，《老子》，《易经》的一部分，《论语》半部。个人感觉受益颇深，我自己也深深的喜欢上了这些传世经典，不仅增强文字造诣，更能修身养性。只是独自在家教子，每每绞尽脑汁，实感不易。于是想给儿子找几个小伙伴，让他有个集体感，增加些自觉性。于是网上发帖找人，没想报名的人数大大超过我的预计，不想对不起朋友和那些相信我的人，于是充当了发起人和组织者。
现在我们的读经班影响越来越大。前来读经的家庭来自周边的不少城市，因此桌椅也成了我们的问题。欢迎大家的关注，也希望能够尽早解决场地问题。
关于我们这个读经班的情况，我会陆续报道。
作者: lina2008    时间: 2010-8-23 11:20

我也来了。
欢迎Wuppertal的孩子们来到我们这里！我们有不同年龄的孩子，也欢迎那些年龄大些的孩子。
作者: 德国的牛    时间: 2010-8-23 14:02

好像我记得有句话是"四十读易"？
作者: huochai    时间: 2010-8-23 16:16

来了来了，我是叮叮妈，读经典就是为了孩子学中文，认中文字，事实证明有效果。欢迎别的同城孩子一起加入，有三岁多的最好 当然也欢迎大大小小的孩子加入，我们就更热闹了。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-23 16:31

4# youryuer
总版肯定是没孩子呢，读经教育一点儿都不知道。我跟儿子一块儿读经，我的脑袋像传真机，他的脑袋像复印机。白天一样听CD，晚上拿书教他，我念上句，他接下句，搞不清谁教谁。
今天儿子病了，以后有空多聊聊。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-23 16:38

好像我记得有句话是"四十读易"？
德国的牛 发表于 2010-8-23 16:29

这是谁的名言？ 我怎么只听孔子曰过：“四十而不惑。” 对我来说只说对了一半儿，大事越来越明白，小事越来越糊涂，奔老年痴呆症去了。不过孔圣人倒是不计较小事的。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-23 16:40

来了来了，我是叮叮妈，读经典就是为了孩子学中文，认中文字，事实证明有效果。欢迎别的同城孩子一起加入，有三岁多的最好 当然也欢迎大大小小的孩子加入，我们就更热闹了。
huochai 发表于 2010-8-23 18:43

我们叮叮才三岁多，现在可是《老子》前二十几章拿起书来，连背带读了。
作者: 德国的牛    时间: 2010-8-23 18:52

这周就要来了, 加油！
作者: 德国的牛    时间: 2010-8-23 18:57

好像我记得有句话是"四十读易"？
德国的牛 发表于 2010-8-23 16:29


搞错了，是五十以学易。出处是论语。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-24 11:25

13# youryuer
恭喜，恭喜！多多交流！
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-24 11:57

15# youryuer
考我？不明白呀。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-25 10:10

17# youryuer
总版真有特色，谢人都这么暴力。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-25 17:54

19# youryuer
代沟啊，代沟。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-27 17:08

我们读经班昨天有六家人去了这个农庄，明天才回来。电话联系据说玩的不错。
http://www.ferienhof-laurenz.de/hofleben.html
作者: 321321    时间: 2010-8-29 12:51

四岁半，我们现在已经读完《孙子兵法》，《老子》，《易经》

what a wonder!
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-29 17:49

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-8-29 20:18 编辑

把今天的第十一次课堂笔记帖上来吧。

2010-8-29

带着国内的烈日炎炎，带着海边的夏日清风，带着农庄的乡土气息，今天我们亲子读经班欢聚一堂。
因为采用的是轮流教课制度，所以每次上课的方法不尽相同。随着经验的增加，有些方法已经固定了。对大孩子来说其实很简单，灌输，灌输再灌输，填鸭式的灌输，然后自己吸收，可以达到高效识字的目的。但是针对小小孩儿，混血孩子，如何能更有效的提高读书兴趣，读书能力和识字效果，大家还在经验摸索中。今天最后一节课大小班分班，乐乐妈给大班的孩子们安排了认字，写字，组词，造句的内容并安排了作业。小班欣欣妈很为孩子们费心，画了房子让孩子们安上相应的字，具体如何还需小班妈妈们自己总结了。
课后嘉嘉，家欣和阳阳妈过生日，又来到我家再次聚会。林爸事先把彩练，彩旗都布置好了。孩子们带上生日小帽围坐在一起，大家一起为他们祝福唱生日歌，好不热闹。聚餐过后，妈妈们又围坐在一起，聊了很多对读经班的看法和对未来的设想，畅所欲言。每次有新妈妈的加入都会带来一些新的思想，无论对孩子还是对我们这些妈妈，都期待着未来会有更多的收获和惊喜。
秋雨敲打着窗棂，天气凉下来了，可我的心却是暖的。前些天本因庸人自扰，有点小小的困惑。坐在电脑前，看到姐妹们的回帖，短信，已然热泪盈眶。不知该说什么，也不敢说什么。仁者安人，智者利人。在这个仁爱的集体中，其实每个人都感受到了相互的温暖。在这个智慧的集体中，我们每一个孩子都在不断的进步。又写一词，献给我们的读经班，希望在不久的将来我们的孩子能够硕果累累，即使遇到困难也不要灰心丧气。相信冬天到了，春天不会远。

虞美人
秋来花落枝满果，枫叶红似火。莫道一岁在于春，但凡开始终将俱为真。
有心观景景不长，秋雨入心凉。休言天冷已近冬，只待风暖春回雪消融。
作者: dortmund2010    时间: 2010-8-30 09:06

从多蒙到你们那里怎么坐车呢？ 我也想带4岁半的女儿去参加你们的活动。谢谢
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-30 09:47

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-9-24 19:34 编辑

可以做火车。查www.vrr.de
地址： Hofaue 8a
          42103  Wuppertal
火车总站下车走10分钟可到。 做吊车或其他汽车在Schauspiel Haus下车走两三分钟到。
拼音版的老子可以这里下载：
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/8148511.html
作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-30 17:12

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-8-30 19:52 编辑

补张昨天生日聚会的照片

图片附件: DSC_0222a.jpg (2010-8-30 17:12, 103 KB) / 下载次数 65
http://rs238848.rs.hosteurope.de/bbs/attachment.php?aid=397635&k=ce73e444c3b3eb1cdbbe4a9f1f266b39&t=1732382727&sid=rRq8n4

作者: 家庭主妇    时间: 2010-8-31 13:07

前一段汉堡致歉学堂杨老师（网名如幻)一家来Wuppertal度假住在我家，每天早上如幻都要带着儿子和她的女儿小春子读20分钟的书，晚饭前再读20分钟。让我充分体会到了易子而教的好处，儿子学得又快又认真。我自己在家教的时候，每天能读20分钟的书就上帝保佑了。经常3，5分钟，10分钟凑合了事。这也是我要给儿子找伴读经的起因。 小春子每天要读1个小时的书，现在正体，简体字的画书拿起来随便读了（很多字的那种）。我家林林可以读个七八成，每个孩子情况不一样，只要家长做到坚持，最终都能学会的。

图片附件: DSC_0063a.jpg (2010-8-31 13:07, 91.79 KB) / 下载次数 60
http://rs238848.rs.hosteurope.de/bbs/attachment.php?aid=397791&k=f8191802178e05d9ae3c3d759e0921d3&t=1732382727&sid=rRq8n4

作者: 德国的牛    时间: 2010-8-31 14:24

小朋友真可爱。
作者: jijia778115669    时间: 2010-8-31 14:48

温馨
作者: 大闸蟹    时间: 2010-8-31 20:25

如果在Aachen就好了
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-1 08:57

30# 大闸蟹
其实很简单的，就是几个孩子一起读读书。家长领读，根据孩子的情况，小小孩儿以听和背为主，他们的记忆能力超强，不用担心他们是否懂，和这没关系。大小孩儿（四岁以上）要求指读。家长领读10遍左右可以试着让孩子自己领读，如果不能家长再领，最终要求孩子自己领读，家长跟读，然后齐读就可以了。
离我们这儿不远的，都可以来免费观摩。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-2 09:05

我们的家庭图书馆现在也开始运作了，目前仅限于读经班成员，不设专门管理员，各家保管好自己的书，互相交换。
起因是考虑到这边孩子的中文书籍有限，而每家都会有一些很好但又不常看的书籍，希望把这些书籍利用起来。
我们在MSN上设了个群，用EXCEL表格方式，标明书籍名称，借还日期，预订人，备注。每家上传书籍的数量不限，但借书数量不超过上传数量。借书期限一般为一个月，如有预订则不超过一个月，无人预订如有需要可再延长两周。
现在不仅孩子有书看了，我们大人也有书看了。互惠互利，一个解决书籍资源匮乏的很好渠道。
作者: 麦香奶茶    时间: 2010-9-2 09:33

真不错！
等我女儿大了也去参加！
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-2 11:22

33# 麦香奶茶
欢迎啊。我听叮妈说你刚生了女儿，恭喜恭喜！等女儿长大点，过来一起玩。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-5 17:44

今天的课堂笔记：

2010-9-5

时至今日令人始料不及的是我们的班级还在不断的壮大，家长们也是人才济济，为孩子们的中文学习各显其能，思想统一，行动配合，使我们成为一个非常默契的团体。
亲子读经班成立之初，很多家长都是将信将疑，抱着试试看的态度来的。跟老妈也通过电话，老妈不理解，说她满脑子想象的是我们这些家长身披袈裟，口中念念有词的样子，大人都不理解，小孩子怎么能学呢？两个多月过去了，孩子们的进步估计也是很多家长自己都没有想到的。读经学中文的方法也得到了家长们的高度认可。
根据读经教育理念，儿童应当每日记诵50-100字，所以今天上课读三章的量不算多。上课的主要目的是学习，从今天的情况看，复习应当为辅，孩子们的领读目前也主要是为了鼓励，个人认为点到为止就可以了，不需要每个人读好几遍，毕竟上课的时间有限啊。所以想在有限的时间里让孩子们多学些东西，希望下次课加点新的内容，穿插学习，比如《弟子规》《唐诗宋词》之类。佳佳妈今天带着几个大孩子照例进行了认字，写字，组词，造句的训练以及家庭作业的布置。立安妈闪卡认字，以及儿歌认字法看上去也很精彩。毕竟两三岁的孩子多，游戏还是少不了的。
其实今天写来写去，最想说的话就是：海外的华人子女是否能够学好中文的关键在于家长。家长重视不够，孩子们就会失去很多机会。如果每天不在中文交流和中文学习上给足时间，等孩子上学以后会出现很大问题，不管是混血还是非混血孩子，或是已经上了学的孩子，将来会事倍功半，甚至半途而废。 当然我们班上的家长们可以说对孩子的中文都非常重视了，但是我们是否应该有个预期和计划，比如在半年的时间里我们希望孩子应当达到怎样的程度。不妨来表达一下自己的想法。
我们这个班啊，可以说是孩子的学班，家长的玩班。今天赶上Wuppertal有庆祝活动，大家又凑在一起吃喝玩乐了一番，还热烈的计划着下几次的行动。哈哈！这才叫生活。
作者: 人中翘楚    时间: 2010-9-9 18:52

读完了，会用吗？
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-10 07:22

读完了，会用吗？
人中翘楚 发表于 2010-9-9 21:19

会用，而且用的很好。我儿子五岁九个月，自己的画书八成可以自己读了。不仅中文能读，简单的德文也能读，他们幼儿园老师很惊讶，以为我在家教过，其实我只教过他字母。我也问儿子为什么德文也会读，他的回答很有意思：“我在读中文啊。” 小孩子读书认字其实是一种习惯和能力的培养。
读经典的目的不仅可以大量识字，还可以锻炼语感，为日后生活中的白话文打下良好的基础，当然也了解到了中国文化。比猫叫狗跳之类的现代文有意义的多。
作者: blitzkrieg    时间: 2010-9-10 14:54

这个好，可惜离wuppertal太远了。希望楼主及时更新，能远程学习一下
说来惭愧，上次读三字经好多字自己都不认识
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-12 13:41

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-9-12 16:24 编辑

今天的课堂笔记：

2010-9-12

天凉好个秋！无论大人和孩子们今天都是精神抖擞，思想集中，统一贯穿的完成了课堂安排的内容。课间家长们碰头商讨了一下，决定去掉《弟子规》，保留教唱唐诗的内容，以保证课堂教学的一致性。大班孩子的教学已经固定下来了，我们几位家长还是比较满意的。对于小班孩子是否需要认字，如何认字还有一些不同的想法。讨论的结果，基本同意对于能指读的孩子就用读书识字的方法，对于还不能指读的孩子采用闪卡法。班上有家长在国内专门学习过，具体如何使用还要做系统周密的安排。
课后我们安排了立安，欣欣和乐乐三位小朋友的生日Party。可能是今天读书时间太长了，能量消耗比较大，饭菜一上桌，大家就如狼似虎的吃了起来，竟然忘了给小朋友们祝福。餐后，大家恢复了体力，心满意足，笑逐颜开的把过生日的公主和王子们围在中间，为他们唱起了《生日歌》，看着小朋友们切蛋糕的样子，非常感慨，比我们小时候幸福多了。
有一些近来的感受，提纲携领的记了几笔，本想长篇大论，想想没必要，稍微整理了一下，也顺便贴出来吧：

亲子读经，共同理想。
循循善诱，方法得当。
平心静气，来日方长。
读经其次，亲子为上。
戒急用忍，欲速难长。
不变其宗，经典崇尚。
坚持到底，斗志昂扬！
作者: 一天天    时间: 2010-9-19 09:01

怎么加入阿?我们刚刚来,儿子3岁了! 正想找组织呢!
作者: lina2008    时间: 2010-9-19 11:22

你只要带着你的孩子来就好了,地址是:Hofaue  8a       42103 Wuppertal  时间是10点至12点.
欢迎观摩. 下周日我们举行中秋聚餐.读完经去杜塞的洪园中餐馆吃饭.也欢迎同去.
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-19 13:10

今天的课堂笔记：
2010-9-19

想想都服了自己，当初怎么敢脸不变色心不跳的说：“课堂笔记我来写。” 不过一切的一切
都比开始的计划要庞大得多，也复杂的多。今天的课堂笔记跟今天的课堂没太大关系。 上课近三个月了有一些个人感受，小小的做一下总结。
由于读经教育理念近年来的大力推广，得到了越来越多人的关注并开始接受。我们的读经班从一开始在短短的时间内就征得了众多的报名者。因为大多数家长都是抱着试试看的态度来的，所以按照我原来的预想，时至今日能坚持下来的应该没有三五家。实在是经典的力量太强大了，绝大部分家庭都坚持了下来，并且我们的队伍还在扩大之中。毕竟场地有限，桌椅有限，这种扩大的趋势已经很难维持了。人法地，地法天，天法道，道法自然。从杜塞及周边地区过来的人很多，而且来自杜塞周边地区的需求信息也不少，大势所趋杜塞地区应该有一个自己的读经班，既减少了家长们路上的往来之苦，也减轻了这边的压力。从小的方面说可以满足更多家庭的需要，从大的方面讲起到了推广读经的作用。何乐而不为呢？
对于我们亲子读经班上课采用轮流教课的方法，既有其利，也有其弊。有利的一面在于大家都积极的想办法共同维护课堂的教学。 不利的一面在于想法多了，会产生教学方法的不一致。每个人的性格不同，教学风格也不尽相同，术业有专攻，教师是一个专门的行业，不是所有人都能做好的。
个人的一些感受，看看大家还有什么想法，可以共同商讨。
因为有家长推荐杜塞的洪园餐馆，所以下节课后我们的中秋聚餐定在那里，乐乐妈需要一份具体的人数，还请大家短信到乐乐妈那里报下名。
作者: dortmund2010    时间: 2010-9-19 18:16

我们下周日想参加读经活动和中秋聚餐。不知餐费是多少？
作者: xiaolu    时间: 2010-9-19 20:13

我儿子刚满两岁，可以参加吗？
我也想借此机会学习一下如何自己在家教孩子中文。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-20 08:47

43# dortmund2010
我们现在是按10个大人150-180欧元的标准点菜，孩子的餐费也在里面，酒水免费。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-20 08:51

44# xiaolu
欢迎来观摩。
不过如果开车的话最好自带桌椅，最起码带上椅子。否则就要看是否幸运，哪家暂时没来能有空位子了。
作者: 一天天    时间: 2010-9-20 09:11

才看到不是在哥廷根,郁闷!
作者: hpbonn    时间: 2010-9-20 10:30

好事情啊。台湾的小朋友好像都有读经的哦！
作者: lina2008    时间: 2010-9-22 11:48

中秋聚餐人数以满!
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-23 13:41

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-9-24 09:44 编辑

读经班成立之始，有家长提出了孩子读经是否需要理解的问题，并认为生长在国外的孩子不需要理解，妨碍个性的发展，认字就可以了。经过一年多和儿子的一起学习，我有一些体会：理解是应当的，但是经典量太大了，不可能一一解释清楚。对于这些古文经典，没有诵读的基础，不熟悉其文字，便很难得其文气。想更好的理解经典内容，无论是对大人还是孩子，首先要做的是诵读。

当时对这个问题发了个回帖，现在也把它转过来，大家共同交流吧：


古文生涩，不首先诵读，不熟悉文字，讲解了也会很快忘记。边读边讲事倍功半，这个方法不可取，林林一般也是在总读，读不懂的情况下会问我，我自己读书的时候高兴了会跟他说说。
正如你所说，时代变迁了，语言文字也发生了变化，不可能所有的思想都能被世人接受，何况圣人也是人，盲目的崇拜是一种悲哀。东西方文化的确存在差异，但是也有很多共识，或者说是人类的共识。如今社会强调个性的发展，当然是好事，但是过度强调的话，会产生浮躁。古人留下了很多宝贵的经验，可以很简单的拿来，可是我们不学习，有时候甚至要用一生的时间去感悟，等静下心来再去翻阅那些古籍的时候，才发现古人比我们要智慧的多，其实我们已经走了很多的弯路。我不是说古人的智慧不可逾越，只是认为一个人在小的时候能够博采众长，让他未来成长的路上少些羁绊，有什么不好呢？
我出生在文革如火如荼的年代，从小听着批林批孔，反克己复礼长大的，给儿子读论语念到克己复礼的时候，还感觉这是一句很反动的话。那时候破四旧，一切和传统文化有关的东西都是糟粕，强调新时代，新发展，要文化大革命。前一段《论语》读到：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？” 不问马。 意思是： 马厩烧了，孔子退朝回来，问：“伤人了吗？”而不问马的情况。很有感概，两千多年前的人就能体现如此的人道主义，如果现在的人学习体会到了这些经典，还会大肆宣扬为抢救集体财产舍身扑火的故事吗？人的生命会这么不受到尊重吗？
经典里面的很多道理我不但不认为对孩子有什么不好的影响，甚至认为对他的个性发展很有帮助。 比如我们读《孙子兵法》，整本书体现的都是一个大将军的运筹帷幄。林林最喜欢的一句话是：“ 静以幽，正以治。”  我不是说非要培养林林去做一个大将军，对一个普通人来讲一样的，做事情不冷静下来如何深入思考呢。
还有《论语》里的“见小利而大事不成”这种道理完全也可以灌输给他。前些天去幼儿园，起床有些晚，他穿衣服的时候着急扣子系不上，告诉我：“ 妈妈，欲速则不达啊。”
总之，对孩子来讲，认字是初级阶段，理解其后为之。 很多现代人自以为聪明的想法，其实古人早就提出来了。学人之长，不断的补充自己，才会进步的更快吧。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-9-26 15:52

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-9-26 18:53 编辑

今天的课堂笔记：
2010-9-26
我们读经班没理由都能找出理由一起玩一起热闹，何况又逢中秋佳节更是不能放过。今天大家抱着既来上课学习，又期待着课后去杜塞酒楼放松享受的心情来到了课堂。
经过三个多月的磨合，我们的读经班无论从思想上还是行动上都形成了非常好的默契。家长们之间少有的投缘，孩子们也一起玩的很高兴。原本大家一直想找个更加理想的场地，以便孩子们能更好的读经。前一周和杜塞的几个妈妈到杜塞的一所学校去看过，但是多数家庭还是离Wuppertal近一些，并不打算搬家。今天课后开会再次讨论了这个事情。分家是大家都不愿意的，一个很好的集体就此分开，似乎没了气场。一周只有一次课，并不指望在课上能真正学到多少东西，关键是在这个集体中大家能够相互鼓励，相互督促，也给了孩子们一种信心，告诉他们读书是应当做的事情，并且能做好。当然从杜塞地区过来的家庭确实远了一些，如果在条件成熟的情况下，能够有自己的读经班也是一件非常好的事情。
目前考虑到场地问题，以及为保证整体的课堂气氛和效率，Wuppertal亲子读经班不再接收新的家庭，如需观摩可以提前预约。另外人多想法多，很多事情不容易统一，我想是否成立一个专门的教研小组。大班两位家长，小班三位家长，前提是这些家长要花时间和精力研究儿童教育和读经教育理念，为我们的读经班提供更好，更为系统的教学安排。
中秋节虽然已经过去了三天，但是今天课后在杜塞洪园酒楼的中秋聚餐是早就安排好的。 几位家长自制了月饼大家共同品尝。 近水楼台先得月，我先把自己做的月饼照片贴上来了，其他的妈妈也一起来贴啊。 只尝了叮叮妈做的就没肚子了，实在太好吃了，赶快把方子写在博客里，好让大家都学学。
“海上生明月，天涯共此时。”， 可惜我们远隔万里不能和国内的家人团聚，赋词一首，聊表心意吧。

十六字令    月圆思乡

乡
又是一年月饼香，
人何在？
隔水独相望。

思
遥夜依窗念家慈，
情有托，
心曲赋新词。

情
云散星稀玉盘盈，
思无尽，
万里共月明。

图片附件: [花好月圆] DSC_0256a.jpg (2010-9-26 15:51, 111.78 KB) / 下载次数 81
http://rs238848.rs.hosteurope.de/bbs/attachment.php?aid=399962&k=93d84c137345f9e62a12986015fb7639&t=1732382727&sid=rRq8n4

作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-3 13:12

课堂笔记：
2010-10-03

经过三个多月的探索与实践，大家各有所得，也同时经历了各种困惑。按照王财贵教授的理论，读经教育应该从胎教开始。听起来不可思议，但是在实践中多少有些认同感。如果一个孩子懂事以后再让他接触经典，读那些让他完全不知所云的东西，确实需要付出更多的努力。经典无论是语言上还是思想上都承载了古人的智慧，是很好的教材，千百年来也一直被古人袭用。时代变迁了，语言上发生了很大的变化，经典便显得高深莫测。如何让我们的孩子能够接受并掌握这些经典，为中文奠定良好的基础，是我们需要进一步研究的。
教育是门学问。立安妈的加入给我们的读经班带来了新的气息。现代教育法远比古代要丰富得多，也深入得多。尤其近年来对幼儿教育的研究更是五花八门，读经教育只是其中的一种。但是不管哪种方法都是很多专门人员经过研究发现的。读经是班上所有家长都认可不变的，但是我们也不排斥其他的科学方法，综合运用到实践中，让孩子们最大程度的受益。
为了进一步加强读经班的教学质量，今天课间休息的时候，大家选举出了五人教研小组的成员。立安妈为教研组组长。我和乐乐妈主要负责大班孩子的教学。立安妈，欣欣妈和叮叮妈负责小班孩子，以脑开发为主题，用科学的方法进行指导，让孩子们在自然的状态中提高学习效率，掌握更多知识。
五人小组的成立意味着分工的细化，改变以往都负责但都没有真正负到责任的状况。其实班上每个人都是参与其中的，只是扬长避短发挥各自所能而已。
今后的教案由教研小组给出。领读跟读部分我和乐乐妈可以负责。分班以后小班的卡片可以大家一起制作，由叮叮妈负责课堂指导。本也考虑米米妈来负责小班的，因为米米妈的嗓音清脆悦耳有穿透力，只是长相太甜美了，怕小朋友们不能集中精神。所以还是一致选择了安详和谐，有亲和力的叮叮妈来完成。
三个多月来，我们的读经班在不断的改革，这次的改革稍大一些。无论怎样大家都是为了同一个目标，为了这个目标，我们一起努力吧！
作者: jijia778115669    时间: 2010-10-3 18:08

真是组织分配的专业啊~~~照这样下去发展将来一定可以创办一个读经学校~~~必须得顶~~~
作者: jijia778115669    时间: 2010-10-3 18:08

真是组织分配的专业啊~~~照这样下去发展将来一定可以创办一个读经学校~~~必须得顶~~~
作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-4 07:01

54# jijia778115669
读经学校还不去想。脚踏实地做好当下的事情，让我们读经班的每个孩子都能真正受益，是我们的目标。
作者: jijia778115669    时间: 2010-10-4 09:38

54# jijia778115669
读经学校还不去想。脚踏实地做好当下的事情，让我们读经班的每个孩子都能真正受益，是我们的目标。
家庭主妇 发表于 2010-10-4 09:28


我觉得吧~~现在这样一个相当务实的状态，到时必然就水到渠成了 ~~
作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-4 10:57

56# jijia778115669
谢谢你的鼓励！不过办学是个很严谨的事情，时机不成熟我们是不会做的。
作者: jijia778115669    时间: 2010-10-4 12:12

56# jijia778115669
谢谢你的鼓励！不过办学是个很严谨的事情，时机不成熟我们是不会做的。
家庭主妇 发表于 2010-10-4 13:24


嗯~~就是看现在这趋势~~那样一个目标肯定不是太遥远的事了~~
作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-10 13:05

2010-10-10

金色的十月，秋意正浓。每当这个季节，我都会捡些野栗子，采些挂满枝条的红果摆在餐桌上做装饰。喜欢秋天的果实累累，喜欢秋天的成熟。秋风袭来，赶走了夏的炎热。此时此刻，只想尽情的呼吸秋的气息，感受秋天的满足。
和读经班这个大家庭的成员们在一起，始终感觉到一种乐观的生活态度和积极向上的精神。我们现在上课大体分成读经和大小班分班练习两部分。读经部分比较单调，就是不停的诵读，不停的听。最后二十分钟大小班分班。大班孩子主要是写字，组词，造句的练习。小班孩子在教研组长立安妈妈的安排下，对孩子们进行了识字闪卡和科技闪卡的训练。今天的科技卡片是有关海洋生物的。漂亮的图案加上立安妈生动的语言讲解，惹得大班的孩子都无心写字跑去观看。相信对孩子们是非常生动有效的科普教育。
课后，桌椅搬开，风廷爸开始教大家哼哈拳。毕竟是舞蹈家，动作一出手太有魅力了。大人孩子们都兴奋不已。几个看似简单的动作，做下来竟然微微出了汗。
随着新思想的加入和家长们的分工细化，亲子读经班的活动也是越来越丰富。大家有力的出力，有办法的想办法，相信我们的读经班一定会办得更好。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-17 15:47

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-10-17 18:16 编辑

2010-10-17
经典的魅力在于思想的博大精深以及语言的精美。利用儿童天生的语言天赋，让他们在记忆的黄金期不把时间浪费在平庸之作上，这应该是读经理念越来越被接受的原因。理论上讲，孩子从一出生就具备学习经典的能力，而且这种能力是大人无可比拟的。从读经班的情况看也确实如此，大班大一些的孩子理解力和接受能力非常强，但是他们大脑复印机的功能的确比不上两三岁的孩子。
读经班成立快四个月了，家长们的热情始终不减，但是对读经过程中遇到的很多疑惑却也始终没能找到答案，最主要体现在读经时的一厢情愿，单边主义，家长很积极而孩子却不肯听，不肯指，不肯读。教林林读经有一年多了，我也有同感，为了让他读经，每天都经历着耐心的考验与磨练，总是捱到晚上睡前读个三五分钟，十分钟凑合了事，习惯形成了，但是兴趣没培养出来。
最近阅读了教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，书中作者对如何培养女儿阅读习惯的养成进行了详细的论述，感觉茅塞顿开。有兴趣的学习和有任务的学习从性质上讲是不同的，一个主动一个被动。去年七月份刚刚开始教林林读经的时候，林林正好得了两个星期的肠炎，我只能天天给他念，不要求他什么，结果他不仅全会背了，而且让他指读的时候也很开心，自己还边念边编小调唱着玩儿。等他病好了以后我感觉这种读书认字的速度太慢了，就要求他跟我一起指读，结果总是不高兴。虽然我尽量不逼他，知道会有后遗症，但总认为学习是应该的，他没有理由拒绝。但我现在明白了，我在教育上犯了一个很大的错误：急功近利。读经典的作品本是应该怀有崇敬之心，像练气功一样心无杂念，反复诵读的，这样才可以深入到脑海中，不仅可得其文气，且能加深日后的理解。现在人们说起儿童读经，感觉赋予了它太多的希望： 学习中文，读书认字，了解文化，继承传统，智慧启迪。。。我们知道读经的好处，也了解了儿童读经的可行性，但是没有根据教育的原则，启发儿童的兴趣，激发儿童自主向上之心，而是目的性很强的当成了手段，成了每天要完成的一个任务，导致不配合甚至厌烦应该是情理之中的。
“少则得，多则惑。”“无为而无不为”我们天天读《老子》，这些话现在读起来感觉豁然开朗。目的单纯一些反而能得到想要得到的; 不去做自以为应该做的事情，很多问题反倒迎刃而解。那么我们现在就不去想别的，只把读经当成是一种文化熏陶，每天陶醉其中，感受它的美，体会它的精深，足矣。
现在班上一到四岁的孩子很多，针对这个时期的孩子做到听够就可以了。等他们能真正坐下来读书识字的时候，我相信有了前面的功底，有了兴趣的激发，识起字来会像脱缰的野马不可阻挡。两年突破识字关完全可以达到。另外也不要做多少解释，古文有时候只可意会不可用白话文言传，解释多了会破坏语感以及自主想象力。
下面这张画是林林前些天画的，他问我是什么意思，我说是云彩？迷宫？结果他说是: “道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始; 有，名万物之母。故常无，欲以观其妙;常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。„ 他一口气背完了《老子》第一章，说完，还注了字，画个小箭头标明是这幅画的意思。我完全没有给他解释过，尽管画得像两三岁小孩子的涂鸦，但他能有这样的理解我还是很惊讶，看来不只是单纯背下来了，在孩子的心里是有他们自己的理解的。

图片附件: [林林眼中的道可道，非常道] P1000091a.jpg (2010-10-17 15:47, 48.66 KB) / 下载次数 71
http://rs238848.rs.hosteurope.de/bbs/attachment.php?aid=402131&k=cb03825cf232252ff692f96bc355704b&t=1732382727&sid=rRq8n4

作者: 家庭主妇    时间: 2010-10-25 09:36

本帖最后由 家庭主妇 于 2010-10-25 15:08 编辑

课堂笔记：由欣欣妈执笔
2010-10-24
今天林林和林林爸爸生病了，很遗憾林林妈妈没能来上课。但还专门跑来给大家送了
一趟教材。课堂笔记就由我代写了。从小学到高考语文一直是我最差的一门，一直偷偷窃喜大学没有语文课。一直很怕写作文，这次笔记我就给大家记个流水账吧。
上完今天的课真是感慨万分啊，不得不说，课上的太好了！按照约定只要来够两家，
我们十点钟准时开读。前两节课没什么可说的，老规矩家长领读，中间学唱唐诗。课
堂秩序很好，偶有孩子跑动，但在座的家长和孩子们都是安心的诵读，不受干扰。第
三节课是我们今天的亮点。一开始由叮叮妈给大班和小班的孩子一起闪百科卡。今天
的主题是世界名画，由叮叮妈亲情奉献。画面制作的可以仿真，配上叮叮妈专业的讲
解，一句话，受益匪浅。完全吸引了孩子们和家长们的眼球。接下来大小班分班，大班孩子首先就位开始了他们的复习内容，看得出孩子和家长们的认真和专注。
小班孩子闪完字卡后进入了今天的高潮，站到台前背诵。我真是找不出什么话来准确的.
形容我现在的心情。叮叮，嘉嘉，阳阳，欣欣，米米，小路，东东，他们真是，太棒了，太太棒了！小朋友们读得真是意犹未尽，一圈一圈的排队 。叮叮和欣欣排队的时候还拿着书讨论呢，米米悦耳的声音真是好听，东东在小朋友们的带动下也勇敢的站到了椅子上，老公经常和我感叹，嘉嘉进步真快啊。看着孩子们兴奋的样子，看着妈妈们写满幸福和满足的笑脸，不禁让我想起孩子们刚来读经班时的样子。尤其是阳阳和小路，当时哭哭啼啼抱着妈妈不肯走进教室的小路已经成了一个小小男子汉，成了我们读经班的小小新星。阳阳是一个多么腼腆害羞的孩子啊，那时洋腔洋调的跟读，常常惹得大家忍俊不禁，现在大大方方站在台前诵读，还那么积极踊跃，别说阳阳妈了，就是我今天站在旁边都激动不已。四个月来，孩子们成长的点点滴滴，孩子们的进步和妈妈们的坚持是分不开的，这份坚持的付出我想每个妈妈都别有一番滋味在心头吧。
随着孩子们的成长，家长们也在悄悄地变化着，这一点我深有体会。就说说我老公吧，
刚开始来上课的时候，他就是为了充当车夫，时常会有些小抱怨，会怂恿我们自己开
车去。尤其是课后有活动的时候，抱怨就更大了。可不知从什么时候起，抱怨声没了，
周日的读经班成了他生活中的一部分，会时不常的来帖子里转转，还煞有介事的和我
说，XX妈妈说得有道理。不问世事的他，会主动和我讨论孩子的教育，时常感叹阳阳
爸爸真厉害，每次都来，还跟读，读得还真好！有一次我和他开玩笑说，参加读经班
后我们的关系好像比以前好了。不好意思，笔记被我写得有些跑题了。
就是想说一句，妈妈们，认识你们真开心！最后丰庭爸爸的哼哈拳使今天的课进入了另|
一个高潮，看看爸爸妈妈们出的汗就知道了。
赞一个叮叮妈妈，课上得越来越有感觉了。祝林林和林林爸爸早日康复！
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-1 09:19

2010-10-31

王财贵教授在他推广读经的过程中，很明确的指出：“对读经教育信念不坚定的人不要读经; 没有经过真正实践的人不要随意发表意见。” 从这四个多月读经班的发展情况以及我教林林读经的这一年多来，对这句话有了更深的理解。这些天一直在研究王财贵教授的读经理论，深感惭愧，尽管我对读经教育很认同，教林林读经也有一年多了，但是没有真正的去了解过读经教育，以至于对班上家长们层出不穷的问题不能给予有效的回答。课后在我们的班会上，大家对读经教育的理念更加明确，并表示集体轮流观看如幻上次来Wuppertal指导座谈时留下来的有关王财贵教授宣传读经的影碟资料。
昨天是銤銤小朋友的三岁生日，大家又一次聚在了一起为我们未来的小美女庆祝。庆祝会后举行了班会，明确了教育理念，组织形式，课堂纪律，内部纪律，并对一些班规进行了补充。
“君子和而不同，小人同而不和。”尽管大家在思想上有不同的意见和想法，但是都能够彼此宽容，相互谅解，在这样一个集体中真的感到很幸运。四个多月来，大家为这个班都付出了很多的时间和精力，能有今天的成果来之不易。我从中学到了很多东西，认识了很多红颜知己，林林也非常喜欢班上的小朋友，很喜欢和他们一起玩。在他给我的生日祝福里他说了这样的话：“。。。妈妈我希望你对别人好，别人对你也好。希望你尊重别人，别人也尊重你。希望你对别人有耐心，别人对你也有耐心。我希望你有好多好多的朋友。。。。” 真的不敢想一个不到六岁的孩子会说出这样的话，一定是四个月来的耳渲目染，让他说出了内心的一种感受。我相信这也班上所有人的感受。
会议圆满结束后，我们的高潮节目又开始了。不仅练习了上几次学习的哼哈拳，风廷爸还开始教大家太极拳，大人孩子不亦乐乎。
作者: jijia778115669    时间: 2010-11-1 09:53

“。。。妈妈我希望你对别人好，别人对你也好。希望你尊重别人，别人也尊重你。希望你对别人有耐心，别人对你也有耐心。我希望你有好多好多的朋友。。。。”
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-3 17:35

把博客日志转贴过来，让大家一起来分享我的快乐。

2010-10-18

昨天忽然想起还有两周就到生日了，于是问林林：“妈妈快过生日了，你给妈妈准备什么生日礼物呢？”林林的回答让我没想到：“昨天就想好了，但是不能告诉你！”他兴奋的说。
晚上换好睡衣，看我也洗漱好了坐在他身边，就双手合十，闭上双眼像在祈愿。我问他在祈什么愿？他说：“是你的生日祝福。”“哦？那我生日还没到，你就先留在心里不要说吧。” 他嗯的一声答应了。等会儿起身上厕所，拉开门把手靠在门边，毕竟是孩子，忍不住说道：“妈妈，我有三个祝愿。第一，你生日那天早上一起床，我会跟你说“生日快乐！”;第二，我要送你一瓶葡萄酒; 第三，祝你对所有的人都好，所有的人也对你好; 你尊重所有的人，所有的人也尊重你。" 天，我的儿子，在我的眼里你还是个不懂事的小孩儿，不满六岁的你，怎么会讲出这么让妈妈感动的话呢！？我一把抱过他，亲了又亲，说:"你的话是妈妈这辈子最好的生日礼物。”


2010-10-19
前两天林林说出了给我的生日祝福，总也听不够，闲下来会问他：“我还想听听你那天给我的生日祝福，再说一遍好不好？” 结果他的内容又变了：“ 我希望你对别人有耐心，别人也对你有耐心。我希望你有好多好多的朋友。我希望你能活九兆岁，十兆岁。不过你死了也没关系，因为我还活着。我活着就是你活着，因为我有一半儿是你变的。”
真的长大了！！！

2010-11-2
很早就醒了，看看身边的林林像个人参娃娃，还在香香甜甜的睡着。轻轻的抓起他的小手放在脸颊，就这么幸福的看着他。
今天是我的生日，他会实现承诺为我祝福吗？ 如果忘了要不要提醒他？静静的，我等着他的醒来。8点刚过，林林翻了个身照旧趴到我的怀里，睡眼惺忪的睁开了眼睛，紧接着开口了：“生日快乐！”我高兴的搂着他说谢谢，看着他眼睛还花花的看不清东西的样子，心里感到无比的温暖和幸福。他问我喜欢听什么歌，我说《生日歌》吧，林林有点五音不全的唱完了。我又问他：“那葡萄酒呢？干脆在纸上画一瓶吧。”他说：“不，葡萄酒也有，我让爸爸去给你买。”宝贝林林你总是有办法解决问题的。
洗漱完毕，赶快带着林林去乐乐家。约好了，Wuppertal读经班的几位妈妈今天在乐乐家吃早餐。很丰盛的早餐，面包房新取的面包配上新鲜的黄油，奶酪，生菜，黄瓜，西红柿和店里取来的香肠，加上乐乐妈特意找来的中国音乐，大家很轻松的聊聊天，真是人生的一种享受啊。
回家的路上，拉着林林的小手，感叹道：“林林，你给妈妈的三个祝福都实现了。妈妈谢谢你呀。”林林想了想说：“嗯，真不可思议啊！”
晕，什么时候又学会成语了？！
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-7 14:19

课堂笔记
2010-11-7

经典的东西是经得起反复诵读的，诵读的次数越多会越熟悉，越熟悉就会越喜欢。这话说的实在太符合林林了。他甚至用“享受”这个词现来表达他对那些已经学过的经典的喜爱。现在班上的很多小朋友都可以大段大段的背诵《老子》的章节，就连我们这些家长也能很多句子脱口而出。当然读经学中文是人人可做，家家可行的方法，但是从教林林学中文这两年多的经历看，感觉还是有一个整体的气氛可以起到更加良好的熏陶，有一个集体的依托可以做为相互的支持。在一个集体的环境里，孩子们接受得会更快些，家长们也不会轻易的放弃。
今天上课的最高潮应该是风廷爸爸最后教的哼哈拳。以前大家都是比手画脚的学学样儿，今天风廷爸动了真格，不仅教出了样，还教出了精气神。让大家真正感受到了功夫的魅力。在一片哼哈声中，大人孩子个个精神抖擞，打出了神，打出了气。最后在大家的掌声中，结束了今天的课程。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-14 13:44

课堂笔记
2010-11-14
应该是林林过生日，这几天吃了太多的甜食，肠胃有些不适，今天只上了一节课就领他回家了。不过三十分钟的时间，上课秩序井然。这几天群里一直在讨论关于上课孩子吃东西的问题。原本小小孩儿上课吃东西一是感觉需要，二是可以让孩子保持安静。可是时间长了，花样越来越多，孩子们开始互相交换，感觉孩子们上课的注意力不够集中，吃得太多对身体健康也不好，所以根据大家的讨论结果，决定上课的时候桌上只放水，吃的东西暂时不要拿出来，确实需要再拿。令人欣喜的是，第一节课从头到尾没有一个孩子要吃的，孩子们远没有大人想象的那么娇嫩啊！
离开教室的时候，听到嘉嘉妈在教大家唱唐诗，声音好美啊，音调那么准，真可惜这回没能跟着大家一起唱，等下回我们复习旧歌，多唱几首吧。
阳阳妈上周三生了老二。很佩服，怀着老二一直坚持到最后一节课。阳阳妈是刨腹产，阳阳爸又不会做饭，这两天大家也一直在商讨如何给阳阳妈送饭的问题。立安妈心急，今天就带来了排骨萝卜汤，用砂锅煲了一天一夜。前面的笔记关于我们这个集体描写没少出现温暖，幸运的字眼，今天忍不住还是要罗嗦一句，尽管我们这个集体的家长们脾气秉性各不相同，但是大家都有一颗仁爱的心，在我们这个集体里没有过不去的桥，没有说不通的事，大家彼此关照，相互温暖，难得，真的难得！
因为陆续有新的家庭来班上观摩，我们也为此制定了比较严密的班规，在这里还是公布一下的好:
1、        新人来观摩请自带椅子。
2、        请新人来管好自己的孩子，不要随意走动，孩子坐不住可以玩，但若吵闹请家长把孩子暂时带离教室。
3、        考虑到场地以及上课效果的问题，每个家庭只有一次观摩的机会。
很可惜我们后面的课没有上，剩下的总结大家跟贴吧。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-21 18:03

2010-11-21

今天上课的气氛显得格外轻松，也许是因为几个大孩子生病没来，感觉气场没有往日的强大。圣诞节活动的紧锣密鼓，以及叮叮和林林课后的生日聚餐已令大家开始沉浸在节日的欢乐中。
整整五个月，《老子》的学习也进入了尾声，为了加强学习效果，大家决定再延长一个月的时间进行复习。对于如何复习，如何增强孩子的兴趣，大家也一直在讨论。
读了一位台湾从事了四年读经教育老师的文章，觉得很不错，简而言之一下希望能对我们的读经班有帮助。
以这位老师几年的教学经验看，认为两种层次的学生比较难以纳入常态教学，一种十三岁以上的中学生，太有主见；另一种是幼儿园的小朋友，不能耐久。
对于幼儿园的小朋友如何学经，她认为『录音机教学』不费吹灰之力，与一般小学生比起来，幼儿可以记得更深刻，更牢固。所谓录音机教学就是把上课现场录下来，每天回家放四遍，不需要家长“我念一句，你读一句”，不怕他背不下来，纵使背不下来，也能够熟悉古文的音调节奏，等日后开窍的时候，背书的速度会超越常人。这个方法听起来不错，倒也不妨试试。
还有一条经验，其实也是我最近一段一直在反思的问题：凡是不在意幼儿背多背少的家长，幼儿持续读经的几率有八成。 对于这点我深有感触，因为在意过林林的读书速度，曾经导致过林林不愿读书;也因为我放弃了这种想法，林林也因此有兴趣继续了下去。心态的改变导致结果的不同，还是让我们记住《论语》里的一句话吧，“欲速则不达，见小利则大事不成。”
“十年树木，百年树人”。这个老师还讲：“幼儿参加读经班，应当有一个缓冲期，这个阶段主要是陶冶他，让他渐渐熟悉古文的音调，每周一次上课是个熏习，回家听录音带更是必要的熏习。这个时期可能仅需半年，也可能长达三年，请家长务必要有耐心。”
孩子成才不是一朝一夕之事，坚持下来不容易，我们还得继续相互鼓励，相互支持啊。
作者: modelica    时间: 2010-11-21 18:41

不错，等我儿子出生了我也来。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-22 11:53

68# modelica
先从胎教开始吧，生出来接着听，等能说话的时候就能背不少了，不信你就试一试。
作者: kgvon    时间: 2010-11-22 16:06

昨天看了雅虎新闻的专题，凤凰网也有，原文是南都的。就说现在又重版了民国时期的小学语文教材，已经脱销，深受欢迎。应该是当年从事教育工作者做事之认真程度非现在人可比。

叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了，连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片。

http://news.ifeng.com/history/sh ... /22/3187091_0.shtml
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-22 16:23

70# kgvon
五四运动以后，白话文的兴起，再加上文化大革命，中国人的语文水平一代不如一代。真的挺可悲的。
作者: modelica    时间: 2010-11-22 18:09

69# 家庭主妇

我的国文也忘得差不多了，到时候倒是能够再温故知新一把。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-11-28 16:57

课堂笔记(二十四)
2010-11-28

一场零零散散的小雪，提醒着人们冬天真的来临了。寒来暑往，秋收冬藏。黄帝内经云：“冬三月，此谓闭藏，水冰地坼，无扰乎阳。早卧晚起，必待日光。”此乃冬季养生之道。
今天是基督降临节（Advent）的第一个周日，圣诞前的第一根蜡烛也开始点燃。下午参加了林林幼儿园的活动。摇曳的烛光伴着松枝，弥漫着浓浓的圣诞气氛。吃喝完毕，大家围坐在一起唱了很多圣诞歌曲，虽然林林有些五音不全，但是很喜欢，一直跟着唱。
上午读经班的课照例，气场比上次强了许多。大小班分班以后，大班的乐乐妈让几个孩子轮流诵读了一遍今天课上学过的内容，教写了几个新字，布置并检查了作业。识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。所以每次乐乐妈都会安排一些文字游戏让孩子们做，比如猜字谜，拆字，换偏旁组字，反义词，对仗句，每次都令孩子们非常兴奋。
小班孩子的课程安排一直令家长们绞尽脑汁。幼儿的思维发育不够完善，兴趣转移快，因此不适合也不易接受系统的文化学习。读经对这些幼童来讲还处于酝酿过程中，到真正的指读，到一千个汤圆都能浮起来尚需一段时间。为了提高孩子们的识字能力和识字兴趣，小班一直在变换着各种的游戏方式，都认为不是很理想。 前一段固定下来的闪字卡也终因它的弊端宣告失败，因为没有教材，很多家长回家又不想费力再去制作，仅靠上课闪几次卡片，对孩子来讲就失去意义了。于是小班家长们决定试用现在流行的《四五快读》，一是有教材，二是字句贴近生活。虽然不指望学完了《四五快读》就能让孩子达到真正意义上的自主阅读，因为整个学完也不过小学一年级的水平，但是以灵活新颖的方式激发孩子的学习兴趣，为日后突破识字关，突破阅读关打下一个良好的基础，也不失为一个可试的方法。
学好中文，绝非一日之功，立竿见影是不可能的，大家为孩子们一起努力吧。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-12-5 15:27

2010-12-5

“几天来的一场雪，使德国进入了寒冬。漫天雪花无边的飘落着，覆盖了世间万物，一切变得单一，一切变得洁白，正是这种平凡让世界美得如此简单。如风的往事，如雪的心境，为简单而感动，为平凡而感动。” 这是前两天写的一段小小文字，然而今早出门才发现，虽然还是雪花飞舞，但是落到地上有些已经化成了水，半尺深的雪加上雪水，给今日的出行造成了极其的不便。原本欣赏的雪景，却因为它的冷酷无情，变得让人痛苦，不能接受了。
因为雪大，今天Wuppertal所有的BUS交通都中断了，幸好还有Wuppertal独特的公交工具Schwebebahn(空中吊车)不停运，才使我们没有迟到得太久。路上，林林很感慨：“别的小朋友都在家吧，只有我们因为有重要的事情，要去上课才出门吧？”
赶到上课地点，大部分人都迟到了，高速公路上汽车也只能开到三四十唛。今天总共来了八户家庭，实属不易。因为人较往日少了一些，所以诵读部分由每对家长带读两遍改为三遍。王财贵教授在他的读经理论里讲得很清楚：“读经要老老实实。” 文科不同于理科，没有这种老老实实的态度，就不能打下扎实的基础；没有量变，就不能达到质变。经过半年多的实践可以看出，一遍一遍的诵读，看似枯燥，但对于大班的孩子来讲完全没有问题; 对于小班孩子最主要的问题还是表现在缺乏耐久，往往第一节课都很安静，第二节课有些骚动，有的孩子甚至完全不管，独自跑到边上去玩，只要不影响到别人，我们一直是允许的。最近读了王财贵教授的一篇新博文，是关于幼儿读经时间问答的，从我的实践经验看，完全赞同。因为每个孩子都存在个体差异，而且学习方式和成人的想象也不同，所以不管孩子跟读也好，有意听也好，无意听也好，只要给他灌输到了，就算学习。
课间和从ESSEN过来观摩的妈妈闲聊了一会儿，其实几年前在一个家庭聚会中就见过。那时林林和她的女儿都是差不多两岁，谈及孩子们现在的中文差距，她很感慨。不过对于两个孩子又做全职的妈妈来讲，确实不易。但也不尽然，我认为就像如幻说的，只要家长做到从心底里重视，时间就像海绵里的水总能挤出来。不在于学习时间的长短，而在于家长是不是在坚持做这件事。借用《老子》的话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”
第三节课大小班分班，大班的乐乐妈继续教孩子们写字，认字。小班的叮叮妈用卡片图画的方式教孩子们认字，大人孩子们都很认真，看上去效果应该不错。
雨雪无情人有情，今天是乐乐妈的生日，大家吃到了乐乐妈自制的椰香糯米糍，第二节课教唱唐诗前，大家一起为乐乐妈唱了《生日歌》。因为明天是Nicolaus节，每个小朋友还得到了一个巧克力做的圣诞小人，暖暖的气氛，暖暖的教室，丝毫感受不到室外的寒冷。
课后，风廷爸继续教大家打健身拳和太极拳，能够在这种无聊的天气里多一些肢体活动，确实是身心舒展啊。
作者: 家庭主妇    时间: 2010-12-12 16:44

2010-12-12

下周就要带林林启程回国，看望林林一直想念的姥姥，姥爷并且和他们一起渡过盼望已久的春节。虽然今天的课堂笔记是近期来的最后一次了，但是同道者永不言别。回首读经班成立时的情形到今天的发展，往事历历在目。志同道合，彼此温暖，相互鼓励。在这样一个集体中孩子们在成长，家长们也在成长。从基本教学模式的形成，到教案以及组织形式的历次改革，无不渗透着家长们的辛勤汗水。众人拾柴火焰高，在大家的共同努力下，使我们的读经班有着很强的向心力，这种力量也足以使我们的孩子在未来的日子里学好中文，为日后的发展多一个空间。
今天《老子》八十一章的内容也全部学完了。大班的孩子们都可以指读，诵读了；小班的孩子虽然不要求指读，但都能或多或少背诵其中的章节，还处于酝酿储备阶段，我相信两三年后这些孩子们会达到他们的爆发期，能够或者接近突破识字关。 无论他们现在理解与否，我想《老子》洋洋五千言已经深深的印在了他们的脑海中，随着年龄的增长，生活阅历的增加，也许某一天他们会有所感悟，会为他们脑海中的某句话而感动，或许某句话会成为他们终生的座右铭，这就是经典的力量，这就是经典的不朽之处。
总结半年来的二十几次笔记，对于我们这些家长来说无外乎两条最重要：一是坚持，二是耐心。中文学习是一个过程，不可能一蹴而就，尤其生活在海外的孩子，家长的参与配合便显得更为重要。对于每个个体而言，恐怕都经历过脆弱的时候，所幸的是我们背后有一个强大的集体可以做为支撑。不养儿不知父母恩，想养好一个孩子，不知父母要付出多少心血，给予多大的耐心。不要因为大人的期盼过多而对孩子要求苛刻，也不要因为孩子的幼稚思维让我们失去耐心。做到此两条，那么成功在望。
每年都是春天的时候带林林回国，不冷不热还可以躲避花粉。春节在林林的脑海中还没有任何概念。明年他就要上学了，因为放假时间不一样，以后再难赶上一个中国年。春节在中国人的节日中是那么的重要，我希望林林不仅喜欢温馨浪漫的圣诞节，喜欢每年都送他礼物的圣诞老人，也希望林林能够喜欢我们中国人热闹的春节，让他知道什么叫“爆竹声中一岁除”，明白什么是“总把新桃换旧符”；让他体会春节走亲访友的温暖亲情，感受庙会的热闹场面。。。
暂时的告别了，告别我们相处已久的爸爸妈妈和孩子们，告别所有关心我们读经班的朋友，让我们相聚在明年的春天，相聚在那生机盎然的时刻。冬天来了，春天一定不会远。
作者: 家庭主妇    时间: 2011-2-28 15:15

吟诵教学笔记（一）

2011-2-27
吟诵培训班归来，原本只打算从诗词开始，因为有现成的教材和录音资料。但在上周的动员会上，演绎了两段徐健顺教授的蒙学片段，家长们感觉不错，所以希望读经班从这周开始的《三字经》就以一种全新的方式——吟诵出现在孩子们的面前。其实我真想在班上也办个师资培训班，可目前看来，家长们关心的不是自己能学什么，而是孩子们是否能快快乐乐的学到他们该学的东西。那么好，这个重担就先落在我一个人身上吧。

因为手头的资料只有徐教授从各个地方采集来的《三字经》吟诵片段，要上课的话基本靠自己编了。虽然我知道吟诵调大多简单，但是真要做一件自己从未尝试过的事情，心里还是有些没底。和班上的学友们做了一些交流，大家都很鼓励，于是便开始着手了。从众多的吟诵调里选则了《我爱吟诵》中徐健顺教授的一个调儿，接近“矿泉水”，最基本的依字行腔。我的想法就是把最基本的东西传达给孩子们，基础打牢了，孩子们日后便可以按照自己的乐感和理解自创吟诵调儿。做了一辈子的中国人，说了一辈子的中国话，到现在我才真正明白了汉语本身就是有声调有韵律的歌， 难怪古人能够把干巴巴的文字吟诵得有滋有味。开始两天找不着调儿的地方，便把汉语的四声标注出来，按照四声的高低稍微给点腔音，曲调天然而成，我乐呀。收着的心打开了，压力慢慢消散，变得轻松愉快，每天哼哼唱唱，发现做个吟诵课老师其实是个挺美的事儿。

课堂上要教的课算是备好了，心里又开始打鼓。初登讲台，没有任何教学经验，虽然读经班已经开班半年多，但是形成了基本的课堂模式，以单一的读经为主，谈不上教课。此次不同，不仅要单独授课，亲子的形式也从此结束，孩子们不再由家长陪同，每次课只由两至三位家长负责，面对大多数还是幼儿园玩耍的孩子，退堂鼓不停的敲，不知怎么面对。在北京培训班的时候，看过陈琴，薛瑞萍和朱畅思老师的教学示范录像，给了我很多的启示。我知道了做为一个老师应该用什么样的状态去面对孩子，孩子们应当呈现什么样的状况才达到了应有的课堂效果，但是我们班的情况比较复杂，以幼儿园小朋友为主，最大的12岁，最小的不到两岁半，我该怎么教呢？

上课了，先教了《咏鹅》，选的是杨芬老师的吟诵调儿，孩子们应该是受到了歌声的吸引，开始跟着我的情绪走，然后我们开始了《三字经》的吟诵。原打算在投入热情的同时，还要不嫩装装嫩，其实一切想法都是多余的，只要置身在这个环境中，只要看着孩子们的眼睛，我的心情就像放飞的鸟，陪着孩子们一起唱一起动，一个多小时的课上完了，没有孩子哭着找妈妈，我很欣慰。尽管吟诵教学在国内才刚刚兴起，我们身处海外更是没有经验，但是我看到了孩子们在快快乐乐气氛中学到了很多知识，深深的为这些赶上头班车的孩子们感到庆幸。

吟诵不仅让孩子们感觉好玩好记，它最大的作用是传承了中国的礼乐文化，只是今人少有人了解。为挽救即将失传的传统文化，叶嘉莹先生，徐健顺教授等一批人在不惜一切的为此努力着，我很佩服他们，这不是某个人的事情，而是我们一代人应负起的责任，我希望有一天吟诵能够唱响世界每一个有华人的角落，做为先行者我感到万分自豪。
作者: 家庭主妇    时间: 2011-3-6 19:10

6-03-2011
论吟诵的基本方法
徐健顺

吟诵，是汉文化圈中的文人们对汉诗文的传统诵读方法，也是汉诗文的重要创作方法，自先秦以来，在私塾官学等教育系统中，口传心授，代代相传，流传至今。吟诵是汉诗文的活态，是汉诗文的声音载体，是“乐”的功用的实际主要承载者，是汉诗文的传承形式，也是重要的传统教学方法，对我们理解汉诗文、学习汉诗文，都具有重大的意义。
汉语诗歌多半是先吟后录的。鲁迅有诗云：“吟罢低眉无写处”——鲁迅尚且如此，何况唐人乎？何况汉人乎？所以古人叫“做诗”不叫“写诗”。
诗是吟出来的——这件事有什么重要意义吗？有的，太重要了。
吟诵的时候，字音拉的很长，字音本身的声音意义就被放大、加强、夸张，从而占据了诗歌意义的很重要的部分。声韵的意义与字面的意义的结合，才是汉语诗歌涵义的全部。当我们抛弃声韵意义的时候，诗歌的涵义不仅仅是不完整、不深刻的，而且我们对字面意义也往往会产生误解。百年以来，我们是用西方的poetry理论来解释汉语诗歌的，只讲字义、意象、结构、背景，不讲声韵，这是对汉语诗歌的根本性误读。文赋也是这样。关于这一点，我已另文撰述，在此不多谈了。
吟诵为什么又是教学方法？再深言之，为什么要吟诵？
因为吟诵是对诗文的理解。
吟诵的声音里包含着三层涵义：第一，字面的意义。吟诵是严格依字行腔的，绝不倒字，声母、韵母、声调，清清楚楚，准确地表达出是哪个字。第二，声韵的意义。诗文的声韵，包括押韵、格律、入声字、开闭口音等等，都在吟诵中表现出来，这些声韵的意义也通过吟诵而得以展现，这是现代的朗诵、朗读所做不到的。百年以来，我们把对汉诗文的理解建立在朗诵的基础上，这就出现了意义的偏差。第三，吟诵者个人对诗文的理解。每个人的吟诵调都是不一样的，一个人吟诵不同的诗，也是不一样的，吟诵两次，也会不一样，为什么？因为理解不一样了。反复吟诵的过程，就是一个自觉学习、主动思考、理解品味的过程。
如此，教学的时候就一定要吟诵，老师把自己的理解浓缩在吟诵中教给学生，学生反复体会，再加上自己的理解，形成自己的吟诵，如此代代相传。现在读经的人很多，读经倡导者台湾的王财贵先生有个理论，说小时候背过，长大自然会理解。这个理论有一个疏漏，古代的教育并不是这样的。小的时候老师没有把理解的种子放进孩子的心里，他长大后怎能理解呢？古代的教育，确实是小时候背过，多背少讲的，但是，小时候要埋下理解的种子，那就是靠吟诵。后来的讲经，也要靠吟诵。
“吟”这个字在几乎所有文人的文集中都会出现，而且频率非常高，据有人用计算机对《全唐诗》进行的字频统计，“吟”字出现了3397次，在《全唐诗》所有6209个用字中排第188位，和宫、暮、安、醉、少、孤、晚这些字的频率相近。可见吟诵在文人的生活和文化的传承中是多么重要的地位。关于吟诵的记载随处可见，俯拾即是，但是关于吟诵方法的文献却很少。吟诵有哪些规则？哪些习惯？怎样吐气发声？怎样高低长短？怎样变化发展？这些都极少有记载。中国也没有吟诵谱，只有日本有，而且年代并不久远。这是为什么呢？
因为吟诵属于口头文化，人人皆能，各各不同，所以很少有人专门论述。我们在采录吟诵传人的时候，尤其是九十多岁一百多岁的人，他们是经过私塾的学习，真正会吟诵的人，他们都说，吟诵有什么可说的？有什么可研究的？这是天生的，就是这样！人人都会还说什么？你也会！吟诵是自然而然的，一张嘴自然就是这样！这些都存在我们的采访记录里，有兴趣的朋友可以看我们即将出版的《名家论吟诵》。这种情况很普遍，所以我们想，这应该反映了几千年来古人对吟诵的看法，可以作为吟诵文献如此之少的原因。
如此一来，我们研究吟诵方法的主要依据，就是近百年来的影音资料。这些资料的上限是民国时期，其吟诵方法可追溯至清代中叶。清代以前的吟诵也是这样的吗？这的确是一个疑问，今后也应该进一步搜集资料，深入研究。但是我们对吟诵传统的一贯性是比较有信心的，这个信心建立在以下基础之上：
第一，吟诵是代代口传的，口传文化普遍有变异的现象，但也普遍有传承的性质。这是人类学的老话题了。我们不是普遍把《希腊的神话与传说》、《山海经》等当作先民的事实吗？实际上都已经是后代的口传。吟诵不是哪个人创造出来的，它是从老师、老师的老师、老师的老师的老师那里继承下来的，其基本规则和方法，应该改变不大。
第二，日本、韩国、越南的汉诗文吟诵一直传承未衰，其中韩国和越南在近古时期与中国的交往较为密切，其吟诵也受到了中国吟诵的发展变化的比较多的影响，但日本在近古时期比较封闭，其中国文化输入多依靠朝鲜和海上非法贸易，它的吟诵，传承唐朝的成分比较多。今天的中国吟诵和日本吟诵比较起来，尽管旋律有很大的差异，但是节奏、读音、发声、规则各方面，都存在很多相通相近的地方。这说明了吟诵传承的稳定性。华钟彦先生曾专门撰文论及此事。
第三，关于吟诵方法的古代文献极少，但也不是完全没有。目前找到的零星的记载与近现代的吟诵并无矛盾。此外，关于吟诵的大量文献都是从外部描写吟诵的，这些记述虽然没有直接论及吟诵方法，但是由外部形态也可对内部规则做一些推论，这些推测也与近现代吟诵并无矛盾。
第四，以近现代吟诵为基础，对吟诵的规则方法所做的研究结论，用以解释古代文学、音乐、语言等方面的现象时，不仅能解释得通，而且往往比之仅以字面解释更为深入顺畅，更为豁然开朗。比如上古音有无声调？近体诗格律为什么是这样的？中国的乐谱为什么是那样的？等等等等。这些都另文撰述，在此不论了。
基于以上理由，我们对吟诵的传承性、一贯性有比较高的评价。以下研究，是建立在近现代吟诵资料的基础上的，但是古代吟诵应该相去不远。
我们所搜集到的吟诵影音资料，老的资料基本上都是前人录的，被我们搜集来的，新的资料基本上都是我们亲自赴全国各地采录的。共计有200多人的吟诵影音，其中我们自己采录的近百人，涉及汉语七大方言区和白语、日语、朝鲜语等多种语言，另有大量的采访记录和文献资料。我们的采录工作还在进行，我们的目标是采录到千人万首。目前我们拥有的吟诵影音，最早的是1948年唐文治先生的吟诵录音，唐先生时年。他的吟诵得自青少年时代，属于近代吟诵。赵元任先生也有录音，但是录的时间晚，乃是70年代，他的吟诵属于现代吟诵。此外，还有朱东润、钱仲联、唐圭章、华钟彦、赵朴初、臧克家、陈贻焮、启功、高文、柳北野、潘希逸、萧璋、江树峰、范敬宜等前人，以及周有光、南怀瑾、叶嘉莹、霍松林、戴逸、钱绍武、屠岸、周退密、刘衍文、文怀沙、吴小如、王运熙、程毅中、刘崇德等一大批前辈学者的吟诵影音。也有很多散在民间的吟诵传人的影音资料，以及一批吟诵曲谱。我们也系统地搜集了百年以来的吟诵文献，包括各种专著、论文、杂记、回忆录、采访手记等等。所有这些影音和文献资料，我们都做了切分、分类和整理、研究。
从现有的资料来看，吟诵具有鲜明的中国口传文化的特点。一首诗在以前有成千上万的吟诵调：地方不同，曲调就不同；人不同，曲调就不同；一个老师教十个学生，十个学生的曲调都不同；一个人吟两遍，曲调也会有所变化。曲调跟当地的语言和音乐有密切的关系。但是，吟诵曲调的丰富多彩，并不说明吟诵是没有规律的。对吟诵来说，曲调并不重要。吟诵不是唱歌，它的目的是深刻、完整、准确地表达出作品的内容。吟诵是一种方法，是一种如何表达词意的方法，不是一种曲调。吟诵的方法是有规律可循的。全国各地的吟诵，从东北到广东，从上海到甘肃，都有一些共同的特点，这些特点是所有的正宗的吟诵都必须遵循的，因此也可说是吟诵的规则。
本文即是在现有资料的基础上，对吟诵的规则所做的初步研究。
作者: 家庭主妇    时间: 2011-3-16 10:57

春天里来百花香。在这个万物复苏的时节，我们的读经班实现了去年圣诞节前《老子》课程结束时相约在春季的诺言。为了加强孩子们的学习效果，我们临时决定三月份增加一次三天的集训，以小班孩子为主，集中学习《三字经》。一岁多的欢欢虽然也是班上的成员，欢欢妈也一直关注关心着我们的读经班，但是因为家远，岁数小等原因，始终没能来上课。此次集训大家终于见到了这个可爱的小宝贝，真是一次大聚会。
我和立安妈分别负责上下午的课程。上午安排孩子们通读，下午我负责吟诵。虽然参加此次集训的孩子基本六岁以下，但是从他们上课的表现和回家的反应来看，总体效果是不错的。最明显的应该是不满六岁的丰庭。 丰庭的语言环境很复杂，爸爸是台湾人，妈妈是法国人，生活在德国，父母平时交流用英语，他的第一母语是法语，中文听说的机会不多。三天来的集训丰庭每天回家都会“唱”《三字经》，并且开口讲中文，丰庭爸每次说到这些都会为之动容。我也很为丰庭的进步感到高兴。
关于三天集训的总结和大致情况立安妈和桐桐妈已经写好发到群里了，不过希望两位妈妈把总结在网站的贴里也发一遍，不仅对我们班上的家长是个鼓励，也希望能够鼓励更多的家长参与到读经吟诵的行列中来。
昨天下午的课堂气氛和课堂效果可以说是三天以来最好的。首先上课的地点从我家换到了旅馆的餐厅，空间大了很多也没有了玩具，孩子们的注意力增加了不少，此外安安心心妈的加入令气场强大了许多，孩子们对他们熟悉的段落也都能大声地吟诵出来，开心的样子真让人开心。当然最令我高兴的是，一起跟着上课的几个妈妈和鹏鹏已经可以自己吟诵了，虽然每人的调子不尽相同，但这不正是吟诵的特点嘛。原本乐乐妈准备好了录音设备让我为班上的家长们录音，现在想想没有这个必要。我吟诵的《三字经》只不过是我根据依字行腔的规则自创的吟诵调儿而已。吟诵说到底是一种自娱的学习方法，可以拿来修身养性，是一种个性化的体验。《三字经》非常简单，不涉及诗词类的赏析也没有更多的规则，只要依字行腔再根据内容稍加变化每个人都可以自己编，非常适合拿来练口。 我们的读经班是出了名的藏龙卧虎，家长们在各自的领域里也是一顶一的人才，比不得吟诵大师，总比得了街上叫卖的小贩，所以我决定把《三字经》的吟诵当成作业交给家长们自己完成，相信大家一定会体会到其中的乐趣。
为了庆祝桐桐，小路的生日以及三天集训的圆满结束，晚上再次聚餐。为此叮叮妈，嘉嘉妈大做两天准备了二三十道大菜。丰盛的酒宴，畅快的交流加上孩子们的欢声笑语，令大家再次沉浸在节日般的欢乐中。
三天的集训结束了，我们总结了不少经验。非常喜欢这个集体，在这个集体中大家各有分工，相互依托。 不仅志同道合，更是努力维护一种积极向上的气氛，在这种氛围中才可以让家长们获得一种信心，有了信心的支撑，不管孩子们出现什么状况都不会受影响。这也是半年多来我们读经班的核心思想。还是那句话不急不赶，要求不苛求，放松心情，能有什么事办不成呢？
作者: 家庭主妇    时间: 2011-3-20 18:44

2011-03-20

今天好喜庆，进门来不及换装就先吃了叮叮妈拿手的椰香糯米糕，又吃了乐乐妈为大家自制的一锅豆花，热气腾腾，配上佐料太好吃了。精神更是大振，准备上课！
从读经班成立那天起，“寓教于乐”就始终是我们的宗旨，不仅因为班上的小小朋友多，更是希望把枯燥的读经变得生动一些。半年多来家长们也一直在想方设法改进课程安排。北京的吟诵培训班之所以能够让我受到极大的鼓舞，感觉就像在大海中航行的小船看到了灯塔，苦苦寻觅，终于理出了一条思路，有了这条路，孩子们就可以顺利走上读书之旅。
为了让孩子们对吟诵有一个大概的印象，也因为小小朋友多，这几次课都选用了无严格格律的上古诗歌，对这些小朋友来讲其实无异于唱歌。今天我们学习了《诗经 卫风 木瓜》，几个小朋友已经在家学会可以跟我一起吟诵了。三天的集训，《三字经》已全部学完。想想自己的胆子很大，没有上来教花腔，而是选择了基本调儿，孩子们跟着学就是了，家长们能接受吗？不接受就不能配合，孩子们的课就无法进行下去。还好几节课后，家长们普遍反映“好听”。我想这种好听完全依赖于汉语自身的魅力，原汁原味，让人切身感受到对母语的亲近。对吟诵的推广也更增加了信心。
自从吟诵培训班回来，我的角色也发生了很大的变化，从家长中的一员，变为吟诵课老师。半年多来之所以对读经班始终投以热情，不仅因为和家长孩子们其乐融融的大家庭一样的温暖和温馨，还因为它给我们所有人提供了锻炼的机会和展示的舞台，任何人都可以各尽所长，发挥潜能，无论家长还是孩子都在一个积极向上的氛围中寻找自己要努力的目标。现在我感觉生活无比充实，不仅仅对吟诵产生了极大的兴趣，还希望学做一名快乐的老师。快乐老师在我看来就像是一名杂技演员，如何在技巧与娱乐性中找到平衡，是需要不断学习和实践的，我相信学习的过程一定会给我带来很多乐趣。今天上课在安安心心妈，小路妈，桐桐妈的配合下，我用机器人的办法鼓励孩子们开口，只要孩子们开口吟诵，我或者安安心心妈就可以被孩子们遥控往前走。走几步，走得快慢要看孩子们的表现。这招很奏效，看着孩子们争先恐后吟诵的样子，实在太让人开心了。
孩子们快快乐乐的上完了今天的吟诵课，又安安静静的听小路妈和叮叮妈讲《女娲补天》和《后羿射日》的故事，在今天这个阳光灿烂的日子里，我们度过了一个充实的早晨。
作者: 家庭主妇    时间: 2011-3-27 22:51

2011-03-27

今天是三月的最后一个星期日，每年的这一天德国进入法定的夏时制，也就意味着每天要提早一小时起床。佩服妈妈们让孩子们学习中文的决心，没有过渡性的延长一小时，按照夏时制准时上课。
连滚带爬来到教室，平时最给力的鹏鹏哈欠连天，加上几个大孩子因故未到，感觉气场明显不足。复习了上周学的《木瓜》，上次课未到的欣欣睁大眼睛满脸惊诧的样子死死盯着我，《木瓜》这首诗的吟诵调儿很好听，我相信她是被深深吸引了。 今天学习的《关雎》选用的是陈少松先生的吟诵调儿，也非常好听。我们先诵读了两遍，然后教唱了两遍。对于两三岁的孩子来说，《关雎》的内容不算短，但是吟诵调儿既简单又好听，相信很容易就学会了，内容能否都记住还要看课后的功夫。
今天的《三字经》吟诵是最后一次课，主要复习后三分之一的内容。虽然今天课堂的活跃程度和上节课比相差很多，但是秩序井然，所有的孩子都按照要求跟读，假装机器人被遥控的小朋友们也都做到了注意倾听然后行动，没有了上节课的浮躁，其实我倒是更喜欢静下心来的学习状态，调动积极性只是一种手段。三岁的小銤銤几节课来的表现真是令人称叹。銤銤是个非常活泼好动的小女孩，开始两周还因为太好动发生过从椅子上掉下来的情况。最近三周情况却大不相同，读书积极主动，注意力集中，可以保持很长时间，我几次提出要求，她都主动举手请战，成了我今天得力的小助手，继续努力吧，有希望！
那篇《我爱吟诵  魔鬼训练营日记》被德国中文网高亮置顶后，不仅吸引了带孩子的家庭前来观摩我们的吟诵课，也吸引了当地的留学生前来观摩。今天一位留学生大哥哥饶有兴致的和大家一起度过了一个多小时的美好时光，还时不时的帮孩子们翻书找页。他非常喜欢我们这种用吟诵的方式教孩子读书的方法，表示将来自己做了父亲也会让自己的孩子学。
大小分班后，我开始给大班的孩子讲解《三字经》。最近一直在查找有关《三字经》方面的资料，最喜欢的还是刘宏毅博士的《三字经 讲记》，不愧是蒙学研究第一人，写出来的文字不仅增长知识，更能拓展思路，让人从新的层面认识《三字经》，只觉耳目一新，原来如此。《三字经》是一部高度浓缩的中国文化简史，上至天文，下至地理，上下五千年尽在其中。得益于这些天的研究，讲起来竟如滔滔江水，实在过瘾。也不能理解为什么有些人对《三字经》中的三纲五常那么惧怕。我想一定是这些人太忽略孩子们的独立思考能力了，能够引起争议的文字一定是值得思考的，不管合理还是不合理都可以拿来让孩子们自己判断。一味的躲避只能说明这个社会太不包容了。
下课了，又是一个艳阳天！
作者: 家庭主妇    时间: 2011-4-3 22:45

2011-04-03

今天安排的是吟诵观摩课。平日不进教室的家长们边观摩边和孩子们一起学习了《千字文》的吟诵，并复习了前几周学过的内容。
北京归来带着一肚子的消化不良，开始了吟诵教学。一个半月来为了备课，每天只要有空就会反复听录音，出门买菜也不忘带上耳机，慢慢的对吟诵调儿开始找到了感觉。虽然我在北京参加了两期吟诵培训，可第一次听《我爱吟诵》的录音时还是有些陌生，怎么和我上课时的感觉不一样呢？人声和机器声看来还是有差别的。但是听多了，这种差别就消失了。因为我渐渐的融入到了诗歌的情境中，慢慢体会其中的韵味，为了给孩子们上课，更加用心掌握，在习练的过程中也着实感受到了极大的乐趣。
因为班上的孩子大多属于幼儿班，所以从教学内容上选择了《三字经》《千字文》之类的歌谣体以及无格律的上古诗。吟诵分基本调和吟诵调两类。《三字经》《千字文》选择的是基本调，诗歌则选用了吟诵家们的吟诵调。一个多月来对我来说最大的收获是有机会根据老师的节选样本创作了自己的《三字经》吟诵调，人生第一次当回作曲家，其妙无穷，其乐无穷，并掌握了很多诗歌的吟诵调儿，相信对以后的吟诵学习和教学会有很大帮助。
理论上讲，吟诵是帮助正音识字的，不懂得汉语的四声就无法学习吟诵。但是很多家长担心吟诵调儿对海外的孩子学习汉语的发音会有影响，我想主要应该是大家不了解，不习惯，不掌握的原因。当然对母语不敏感的海外孩子，尤其把汉语当作第二母语的孩子应当采用什么方式教授吟诵，目前国内只有徐健顺教授的夫人，北京语言大学教授对外汉语的吴老师在做这方面的工作，虽然此次在培训班有幸见过吴老师，可惜没能有时间多聊，希望今后有机会多多请教。
今天上课的主要内容是学习《千字文》，为了强调四声对吟诵学习的重要性，特意加了手势。希望通过这种灌输让孩子们明白为什么汉语是旋律型声调语言。有句老话：“听话听音”不管它现在的意思是什么，但汉语的声调确实是可以表意的，一声平和，二声昂扬，三声婉转，四声坚决，入声铿锵，决绝，以及开口音，闭口音等等。无论孩子们现在懂不懂，只希望通过这些手势和口气腔调表达出汉语的这些内涵，这些本质东西，让孩子们学习到真正的中国话。
一个多月来的吟诵教学，让我掌握了吟诵的基本调，经常会在家拿着古诗自创吟诵调，林林受我影响偶尔也会小吟自创一下，林林爸同样受了感染，有时听着徐健顺教授的吟诵很有感受似的乐: “这徐教授真是陶醉其中啊。”他最喜欢的是徐教授吟诵的东北调《敕勒歌》，守着电脑来回放几遍跟着学。昨天散步，兴致索然，前后无人，放开喉咙吟了两句：“敕勒川那———，阴——山下————。天似穹窿——，笼盖四野————。” 因为读经班的孩子们大多还小，现在基本当歌教孩子们唱，但是从我个人的思路，我希望他们不仅能学会别人的吟诵调，不仅懂得欣赏，更希望他们能够以自己的乐感和理解自创，创造的乐趣是无穷的。这种想法在我学习吟诵以前是做梦都没想过的，但是通过吟诵我知道这完全可能，完全可以做到。
下周小班的孩子们去荷兰的度假村集训，加上复活节假期等原因，正式上课要到五月一号了，那时大小班将分班教学。正好利用这段时间在体力精神上做下调整，另外加强一些理论研究和文学修养，虽然上过培训班，但是信息量太大，很多东西没来得及消化，补充好能量为下一步的吟诵教学做准备。
今天复习了以前学过的一些吟诵，家长们普遍反映我吟诵的比吟诵家好听。这种反映很正常，吟诵家不是歌唱家，他们表达的最深刻的东西是对词文的理解，有些吟诵调其实很好听，徐健顺教授上课的时候就说过，听老人家的吟诵一定要拨开乱七八糟的东西，抽出它的精华，这需要多听多练。所以不是我吟诵得好，而是吟诵调本身就好，只是家长们还没找着感觉。
今天是我们班最受大人孩子喜欢的鹏鹏十三岁生日，大家一起为他唱了生日歌，祝福我们这个小寿星福如东海，寿比南山。祝你永远健康快乐！
作者: 家庭主妇    时间: 2011-5-1 22:05

本帖最后由 家庭主妇 于 2011-5-2 12:55 编辑

2011-05-01

复活节的阳光把休假中的人们都吸引到了户外，放飞的心在阳光的照耀下感到如此的轻松愉快。虽然复活节过后的几天阴雨带走了很多阳光的温暖，但是晨起时的蓝天仍然让人感到心情舒畅。
今天Wuppertal亲子读经班第一次大小分班，感谢风廷爸爸对大班场地的整理与改建，除了灯光可以再加亮一些，大小班互相干扰的问题也并不大，看来不必有太多担忧了。
大班从今天起开始学习《声律启蒙》。《声律启蒙》不仅在内容上有对应关系，在声韵上也是平仄相对的。所以先给孩子们讲解了一二声平，三四仄，入声发音很奇特的规则，然后开始诵读，每段诵读三四遍后，再吟咏两遍，几个大班孩子基本可以自己读了。原本大班孩子的家长不需要跟班的，但是大家的热情都很高涨，也很喜欢这种授课方式，一个小时过去了竟也没觉得疲乏枯燥。课程没结束，前来观摩吟诵课的Krefeld明德中文学校的张逸讷校长一行到了，大家相见甚欢。 张逸讷先生是德国第一位华人市议员，对海外华人子女的中文教育非常重视。客人远道而来，孩子们可要好好表现啊！
第二节课大小班合并，没有讲新课，复习了一些前几周学过的内容。客人们为我们鼓掌，让我感到自己并没有把吟诵的精神传递出去，所以解释，我们不是在表演唱歌，我们在读课文。看过叶嘉莹先生的一段文字，讲得非常到位：绝对不能是唱歌，唱歌绝不是吟诵，你唱歌唱得再好听，永远不会做一首诗，因为你的重点在音乐的美感上，可是诗歌吟诵的重点却在诗歌本身情意的感发上。他的声音是在传递这个感发，而不是以声音的美化为主。但是对于幼儿班的孩子来讲，现实简单的方法也只能当歌教着唱了。
今天的吟诵观摩课上，大班孩子安安的表现令我非常振奋。他没有照学我教的《三字经》吟诵调儿，而是自创了一个调儿，听起来既没倒字，也很顺耳，真的替安安高兴，这就是吟诵，就是拿出一段文字，按照汉语的四声吟出自己的感觉来。虽然我们今天教了孩子们不少固定的吟诵调儿，但是希望孩子们长大些有朝一日都能够有自己的吟诵调儿，一定乐趣无穷的。
课后和明德中文学校的老师家长们畅谈，大家相互交流思想，非常开心，只可惜林林幼儿园有演出活动，我们不得不早退，希望日后还能有机会和张逸讷先生，老师家长们多多交流，一定受益匪浅。
作者: 家庭主妇    时间: 2011-5-29 17:12

本帖最后由 家庭主妇 于 2011-6-1 08:38 编辑

2011-5-27
我们这个亲子中文班最大的特点就是喜欢吃喝玩乐，周五晚上大家又热热闹闹的聚在一起，来到Wuppertal为丰庭爸策划的舞蹈演出捧场。

Wuppertal在世界上算是个文化重镇，每天的艺术交流，演出活动量比纽约还多，以百年来对现代舞影响力最大的Pina Bausch以及她的舞剧院为著名，这里云集了众多现代派舞蹈家，包括丰庭的爸爸吴俊宪和他的法国妈妈Chriystel。

演出开始了，座无虚席。幸好丰庭爸为我们留了票，来晚的观众只能被拒之门外了。几位主要演员是丰庭爸从新加坡，台湾请来的现代舞高手。灯光全暗，音乐响起像是用闽南语唱的一种地方戏，凄美婉转。男舞者的舞姿也是比较凄美痛苦，可惜词听不懂，十几分钟过去了，始终没能明白他为什么那么痛苦。邻座的东东也好奇的问：“叔叔怎么又脱衣服了。”差点笑喷。他说的是舞者把超长水袖白色绸衫穿上又脱下的动作。接下来女舞者的表演也是表现痛苦，决绝和挣扎，但是看起来很有韵味，一头长发被运用到舞蹈中，恰如其分挺艺术。

当灯光再度亮起的时候，一件人体艺术品展现在舞台上，赤裸身体的男舞者，肌肉匀称，穿了一条绳线连做的“毛笔裙”，像是丰庭爸，好像是，可是没眼镜，应该是，最后确定肯定是。丰庭爸平日捂得严，原形毕露差点没认出来。背景音乐是法国香颂，配上蓝色的灯光，充满浪漫柔情和神秘之感，几个走秀步也像是巴黎时装舞台上的男模特，这些创意应该来源于他的法国太太。几个类似太极的动作当然是我们东方的传统文化了，班上的爸爸妈妈们都很熟悉。我倒是很喜欢丰庭爸的舞蹈风格，非常放松，赏心悦目。

最后是一个东方女孩和一个西方女孩的现代舞，表现了一种碰撞与融合，背景配的是汉字书法，两位舞者非常有功力，观众们都很折服。

一个多小时的演出结束了，在门口遇到了班上的妈妈们，大家都在批评自己没有艺术鉴赏力：“太艺术了，一定是想表达什么意思，可就是不知道表达的是什么意思。”其实现代艺术也许就不需要懂，只是寻找一种心灵的碰撞与共鸣，与其说是看，不如说是感受，一种纯粹的感受。每个动作都是一幅画，舞蹈便是一个连续的画面，带给人完全不同的视觉享受。

度过了一个很放松的夜晚，非常喜欢这个城市，包容了来自世界各地的文化，让人感到身心的舒展。每年这里还会举办大规模的现代艺术品展，云集众多的现代派艺术家，每每看到这些作品都会心动，会为我的摄影学习提供灵感与构思。虽然这个城市并不大，但是适合我，生活在这个城市非常的舒心自在。


丰庭爸原来是台湾云门舞集的主要演员，来德国后组建了自己的舞团。找出丰庭爸的一段舞蹈视频：
http://www.56.com/u71/v_MjEyOTA0NA.html
作者: 家庭主妇    时间: 2011-6-25 11:20

最近的几篇写在博客里了：
http://blog.sina.com.cn/hinterhaus



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