心“新”相印 师生共长

我就是王胖爷

学科专家耿群志老师、区教师进修学校姚小萍校长、区教研员高翔老师点评
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各生态圈老师提问、点评
课后，听课的专家、教师和执教教师以全新的“答记者问”研讨形式进行现场“捉虫”和交流，既促进执教教师在重建过程中的及时反思，也考验了现场听课教师的内化和生成。两位老师分别阐述了自己在重建过程中的想法和思考，也提出了自己的困惑。各生态圈的老师们向执教教师提出了自己在听课过程中的疑惑，两位执教教师就自己的环节设计意图、针对课堂的应对等方面耐心做出解答。基于老师们对教学环节设置的疑问，高翔老师指出：“在一节课中，应分清主次，将主要时间用于探究过程。”姚小萍校长也就“教结构，用结构”、“如何进行核心问题的开放”和“如何设计对比实验”等问题发表了自己的看法。
——“新基础教育”科学研讨活动在槟榔小学顺利召开
陈诗妍老师执教《摆》一课

陈景生老师执教《小车的运动》一课


（摄像：李雪娟、林智峰、李燕蓉  通讯员：李燕蓉）

     活动结束后，老师们还沉浸在研讨的氛围中，边走边聊，意犹未尽。相信，“新基础”的种子已播撒进他们的心中，先在理念上发生转变，再在行动上做出改变，在今后一堂堂的科学常规课中，老师和学生将会得到更加全面的发展！
心“新”相印  师生共长
在听了演武的初建课，以及专家的指导意见后，我校的陈诗妍老师和陈景生老师从教材分析出发，结合学生“前在状态”、“潜在状态”、“现在状态”三方面的学情分析，重建了《摆》和《小车的运动》。在《摆》这课的重建中，陈诗妍老师引导学生像科学家一样经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程，对“摆的快慢与摆长是否有关”进行研究；对于《小车的运动》的重建，陈景生老师以学生熟悉的赛车为话题，在班级策划了一场赛车比赛，极大地激发了学生的热情，并引导学生学会通过小组合作，设计实验，探究影响小车运动快慢的因素。
    2016年3月10日下午，思明区“新基础教育”槟榔生态圈科学学科教研活动在厦门市槟榔小学15楼多功能演示厅开展。应邀参加的有学科专家耿群志老师、区教师进修学校姚小萍校长、区教研员高翔老师、校领导蔡宏敏校长、吕珈臻副校长、蒋海晖主任、陈龙顺主任及各生态圈的领导和老师们。

    最后，耿群志老师肯定了两位老师在一天内的文本重建非常有价值，教师的前期思考很详细、很准确，充分地考虑了课程的结构性和连续性,厦门人才网。同时，专家还强调了科学课不仅要让学生学到科学知识，更要体现其育人价值，并基于科学学科的特点对课堂的重建、“五还”、“收与放”等方面进行了解答。

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