|
  
- 积分
- 107660
- 威望
- 41024
- 金钱
- 6
- 阅读权限
- 130
- 性别
- 男
- 在线时间
- 3126 小时
|

北京,某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息,所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班,学生们已坐得整整齐齐。
2 r6 B! w1 |/ J4 Q( q9 J7 B5 ` u6 ?
今天,英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了,他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定,教课的老师走进来了。
2 z7 a/ S4 n4 {5 ^$ |$ L
* p: S/ g( O9 L, P0 h/ P/ q8 L人在德国 社区同学们起立后坐下,老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学,而是望向窗外。老师的头上已有不少白发,黑板衬出他侧立的剪影……这时刻,你发现,当学生连窃窃私语都没有时,教室里也并非完全安静。
; s9 e, t) I8 r% T! b
6 o6 P1 w" ^, t5 C你还能听到翻动书包的声音,一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立,望着窗外,好像在酝酿什么。就这片刻,你听到,静了,更静了,一切声音都没有了,世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。人在德国 社区6 g4 r. Y( y2 q& R/ N
rs238848.rs.hosteurope.de2 Y. G0 W2 [ b/ p4 P
这时,老师转过身来从容说道:“现在开始上课。”rs238848.rs.hosteurope.de4 c, }6 @$ k4 I+ o% p- Z9 T8 z
人在德国 社区- a7 }+ Q5 o9 G! V% ]* P
老师语言精练,没有废话。老师教态从容,板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮,极有条理。老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平。
7 Q4 L1 i7 W. L6 N% }2 P; c+ T) r8 ]
) _2 @9 n) C4 Q& u7 E% j7 Trs238848.rs.hosteurope.de老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来,那字大小不一。有些字,老师大笔一挥划上一个圈,或一个框,或一个大三角,看起来错落有致,鳞次栉比,像一个框架图。; ?' P+ X9 d( ]% f# u
l$ R5 L1 \9 a' O: J/ A. j: U整堂课,老师没有擦一下黑板,也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问,学生解答仍然踊跃,仍然不乏精彩。
- ]% v5 q5 @+ v
- A q( V- ?& N1 J& h1 N整个教学过程非常流畅。最后老师说:“今天要讲的就讲完了,同学们回去做一做课本上的习题,巩固一下。”2 D8 g. G% r- p# z# W; y
) n2 d' L9 W0 C/ c1 C) r. f
铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师,他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。
$ \1 l3 M1 g4 a) s! I
; r( {8 h( a# L0 C5 m9 P5 z9 H* X“或许他们也很惊叹?等到了会议室再听他们的意见吧!”中方人员想。到了会议室,我们虚心地请外国同行提意见。
0 S) v1 ^/ M4 s5 J% Z$ g- T5 V) Y
1 C' p) {; _+ H l" g外国同行说话了,他们说:不理解。
+ [& x" f1 X; N6 c3 l
2 b1 ~( k: I' l* ~, P2 P我们问:为什么不理解?
+ H/ {9 A# U# q2 r4 X+ a. u/ K; Q" m( T; [9 L0 E7 g8 b
他们说:学生都答得很好,看起来学生们都会了,为什么还要上这堂课?3 s$ L8 K1 K, V/ P" s
3 ~9 `# e$ y& m% u7 K& r/ ?rs238848.rs.hosteurope.de这个问题,把中国同行都问住了。! V/ _; q5 v$ x% W7 V
5 q2 G5 v4 e( o. }$ ^8 O这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为,当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时,就把学生探索的过程取代了,而取代了探索的过程,就无异于取消了学习能力的获得。
- l/ J6 m7 r6 g9 c0 p* Z+ r9 B4 W6 A F. P+ r
所以,外国同行说,他们想看中国学生在课堂上是怎么学的,但他们只见老师不见学生,因而认为这不是一堂真正的课,而像是一堂表演课----学生在看老师表演。
7 a, `9 V3 `% b人在德国 社区4 C6 ~! T+ {# n% Y+ q+ K
可是,教学、教学,在课堂上的45分钟,难道不是老师该教得精彩、精辟吗?学生除了课堂听讲和踊跃回答问题,课外不是还有许多时间去练习和温习吗?
b6 u/ z* x5 s2 x: Y: z' crs238848.rs.hosteurope.de
% \0 j# l/ {' x! ~8 m, P这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校,能遇到好老师,不就是看重老师教的水平吗?“儿子啊,你上课别说话,别做小动作,你得好好听!不好好听,你怎么能学会呢?”所有的家长都这样说。
3 @( u2 _" e( Y7 c8 H3 P. q8 `& x4 _$ y
可是西方教育认为:学生上课就是要说话,要动手,要又说又动,说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好?人在德国 社区$ O: B. k5 l9 A0 l- v2 m
5 P4 {& Z% v$ D1 y6 v, j不要问上述教师是谁,不要问上述那堂课发生在哪里,从都市到乡村,虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平,但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问:我们这样教,有什么不对吗?人在德国 社区( s- Q4 @+ a, R
rs238848.rs.hosteurope.de" N( m4 G! R& q- Q/ u; F1 e
我选择从这堂“经典课”下笔,是想一步就写出,这已经是我们行之已久的认为很高水平的课,但就是这样的课,是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育,有相当广泛的现状要变,有相当艰巨的路程要走。
- d( R) w3 {( K" x9 [人在德国 社区- H! F( v& w2 Z& Z% g4 ]9 S
世纪中国 |
|