[中国新闻] 学生都答得很好：外国专家听课后竟说不出话来

日月光

北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。4 m4 S* A! V) z
rs238848.rs.hosteurope.de: l9 \( e: V! W3 w/ y
今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。- b& Y- r, ]# p" N4 I, d: p* v
人在德国 社区' w6 W' G3 x9 f( G( b% |
同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。# H& l/ s8 b( k5 l+ _* N

1 U0 y) |2 k2 p3 Irs238848.rs.hosteurope.de你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。
. j/ t- H/ H3 z& c0 \; b
$ [$ e. x4 X4 \' [rs238848.rs.hosteurope.de这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。”
( v+ @. l" |$ r! f% E: n% Frs238848.rs.hosteurope.de
1 I3 L- m/ A, j4 s) r/ \, i人在德国 社区老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。
: D& @6 d: A3 ~  T( F1 e. W4 O% W; z6 H, a/ E
老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。
# N/ x1 ^. L$ }# t/ N8 s& e人在德国 社区人在德国 社区. z( l* l. y9 Z  B
整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。rs238848.rs.hosteurope.de$ [* W) x* i+ e1 B

$ D4 ]7 d- \0 ]4 Y整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”人在德国 社区( w4 H7 q, S6 o; {3 v! @

  W$ M2 e1 q$ @铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。
6 d8 \# A* n9 O, I) E人在德国 社区
" R7 t: _# i% f) ]3 J: b+ Wrs238848.rs.hosteurope.de“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。  F: L4 e* Q/ ]9 }+ R3 \

% F* k/ x9 ?/ T+ @+ @9 E" z. f外国同行说话了，他们说：不理解。rs238848.rs.hosteurope.de" ]4 A' B" {. U2 j8 s

, `1 z6 C. C; K- j! ]rs238848.rs.hosteurope.de我们问：为什么不理解？
5 F$ W) g8 \* g0 `% J) Q9 Y% x7 o
, N2 {6 f1 k0 }/ g: _人在德国 社区他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
- H' |. ~* q% f3 h* n人在德国 社区
. @$ m- i$ Q: m" P这个问题，把中国同行都问住了。人在德国 社区8 h: F1 {  V2 D6 D

) `1 @# v# ]7 Z) o3 w; t% {这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
8 z$ a9 e) W) l3 s9 x" L" J2 {
% ^; D* y' Q2 ^& X; Ers238848.rs.hosteurope.de所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课----学生在看老师表演。  }0 F2 `3 |7 F0 V

  N/ k0 i- o  r" D可是，教学、教学，在课堂上的45分钟，难道不是老师该教得精彩、精辟吗？学生除了课堂听讲和踊跃回答问题，课外不是还有许多时间去练习和温习吗？+ ]8 k3 H# Y: G: m! l
) `3 u* F9 m* u1 z$ a( S8 u
这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校，能遇到好老师，不就是看重老师教的水平吗？“儿子啊，你上课别说话，别做小动作，你得好好听！不好好听，你怎么能学会呢？”所有的家长都这样说。rs238848.rs.hosteurope.de' A3 F0 Q6 P( `, o9 g$ U

% J# c$ X9 l7 _5 W) r6 o' R可是西方教育认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好？: @4 _; C/ y, J. d5 x: q5 f: k

9 [# Y/ B5 O) t: X9 Q7 m不要问上述教师是谁，不要问上述那堂课发生在哪里，从都市到乡村，虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平，但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问：我们这样教，有什么不对吗？
8 [. |. B6 i0 s' r9 ^. S' o5 a5 srs238848.rs.hosteurope.de, v! b+ i8 z" W0 @. T
我选择从这堂“经典课”下笔，是想一步就写出，这已经是我们行之已久的认为很高水平的课，但就是这样的课，是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育，有相当广泛的现状要变，有相当艰巨的路程要走。
: K7 h; x9 i' V3 v5 R! srs238848.rs.hosteurope.de
4 F- r: }, w1 B5 t0 l人在德国 社区世纪中国